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·新聞
秀山網訊 近日，小編的朋友圈驚現一物——期末考試成績單！其發布之后的結果讓小編感到十分詫異！
事件回顧：圈中的老田在看了兒子的期末考試成績單后，隨手發了個朋友圈，一張簡單的照片和“又一個學期”。
從圖片中看出，五年級學生小田本次期末考試語文、數學、科學、英語四門功課的成績分別是：93.5分、98分、91分、98分，各科成績相對均衡，其實并無特別明顯的弱項。然而，老田怎么也沒想到這會引發一眾討論！
叫好的：“（成績）相當不錯！”
朋友說：“哎老田，你崽崽這個學期考得還好嘛，都是九十幾分！我崽數學才得六十幾，馬上讀六年級了，曉得啷個搞哦！喊他一天看書做題張不張我。”
鄰居說：“我家妹這次期末也考得好嘞，都是97、98分的，平時也沒啷個管她，都個是她自學的！”
親戚說：“你崽馬上要小升初了，可以去補下課，爭取考個好初中！”
“其實我發朋友圈只是想表達一個學期太快了，娃兒讀書都靠自覺，只是一次考試成績而已，家長沒必要那個當真，還拿來拿去的比較，好傷娃兒的心嘛！”老田說。
是的，學生期末考試成績僅僅只是一次考試成績而已，在目前優質教育資源不充分、不均衡的情況下，競爭不可避免，而以分數作為評價學生的唯一標準難免太過片面。
例如：一個初中學生每門功課都很優秀，成績很喜人，卻無其他興趣特長，生活能力低下，甚至無法正常與人正常溝通，那么這種情況能否以考試分數作為唯一標準來評價他是否是一個優秀學生？
眾所周知，自全面實施素質教育以來，素質教育就以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，尊重學生身心發展特點和教育規律，把德、智、體、美、勞有機地統一在教育活動的各個環節中，讓學生能生動活潑、積極主動地得到發展。而根據教育部印發《義務教育學校管理標準》，期末考試成績不進行公開排名，期末考試成績只分ABC等級（其中A為分數90分以上，B 為分數80分以上，C為分數70分以上，以此類推），不以分數作為評價學生的唯一標準。
所以，家長在拿到孩子期末考試成績單的時候，一定要理智，做到高分不“捧”、低分不“棒”！和孩子一起找出不足與差距，總結經驗，給予恰如其分的評價與鼓勵，指出今后的努力方向。
與此同時，在日常教育過程中，家長應多在精神上鼓勵孩子，在學習上引導孩子，在生活上多關心孩子的情況，讓孩子學得愉快、考得輕松、過得愉快。
任何人的天性都是獨一無二的，都有著多面的色彩，都值得被善待和挖掘。為人父母，最大的愿望是孩子平安快樂長大，我們常常把“不忘初心”掛在嘴邊，那就請放下成績單，淡化考試，不唯分數論，才更有利于促進學生全面發展。
最后，小編想說，這成績真心不錯了，起碼以前小編小學時沒有英語課。要是在這個年級小編數學還能考到這個分數，估計清華北大都不是夢了！
（記者 田茜）
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